Акредитація освітньо-професійних програм у системі фахової передвищої освіти: практичний аспект

Учасники круглого столу ділилися досвідом успішного проходження процедури, зокрема відмітили, що акредитаційна експертиза дає можливість проаналізувати власну професійну діяльність, організацію освітнього процесу та матеріально-технічне забезпечення закладу освіти.

Тетяна МАХАНЬКОВА, начальниця управління Державної служби якості освіти у Чернігівській області, зауважила, що на Чернігівщині акредитаційну експертизу пройшли 7 освітньо-професійних програм із трьох закладів фахової передвищої освіти, 8 освітньо-професійних програм підлягають постакредитаційному моніторингу.

До участі у круглому столі долучилися директори, заступники директорів та відповідальні за розроблення освітньо-професійних програм закладів фахової передвищої освіти.

Учасники круглого столу ділилися досвідом успішного проходження процедури, зокрема відмітили, що акредитаційна експертиза дає можливість проаналізувати власну професійну діяльність, організацію освітнього процесу та матеріально-технічне забезпечення закладу освіти.

Тетяна МАХАНЬКОВА, начальниця управління Державної служби якості освіти у Чернігівській області, зауважила, що на Чернігівщині акредитаційну експертизу пройшли 7 освітньо-професійних програм із трьох закладів фахової передвищої освіти, 8 освітньо-професійних програм підлягають постакредитаційному моніторингу.

До участі у круглому столі долучилися директори, заступники директорів та відповідальні за розроблення освітньо-професійних програм закладів фахової передвищої освіти.