Оцінювання професійних компетентностей вчителя початкових класів під час сертифікації

Умовно ідеальний учитель на високому рівні демонструє володіння такими професійними компетентностями:

Такий перелік визначено професійним стандартом та дає змогу вчителям:

Професійні компетентності слід постійно розвивати й удосконалювати. При цьому важливо знати, які саме компетентності потребують уваги. Державна служба якості освіти на етапах сертифікації пропонує два способи це з’ясувати:

Обидва етапи сертифікації дають учителю бачення власної траєкторії розвитку з різних ракурсів.

Метою сертифікації є виявлення та заохочення педагогічних працівників з високим рівнем педагогічної майстерності, які володіють методиками компетентнісного навчання і новими освітніми технологіями та сприяють їх поширенню.

Самооцінювання є другим етапом сертифікації педагогічних працівників. Цьогоріч учителі-учасники сертифікації заповнювали анкету самооцінювання власної педагогічної майстерності за допомогою інформаційно-аналітичної системи EvaluEd.

Даючи відповіді на всі 60 тверджень анкети, що стосуються професійних компетентностей, учасник сертифікації осмислює досягнуте, виявляє сильні та слабкі сторони у педагогічній діяльності, а на основі візуалізації своїх результатів самооцінювання, створених системою EvaluEd, — проєктує власний професійний розвиток.

Завдяки самооцінюванню вчитель виявляє, які саме професійні компетентності потрібно вдосконалювати з його особистого погляду.

На третьому етапі, що є фінальним (і головним) у сертифікації, вчитель отримує оцінки своїм професійним компетентностям від зовнішніх експертів. Оцінювання 15-ти професійних компетентностей відбувається за 32-ма критеріями:

Професійні компетентності

Критерії

Ці професійні компетентності під час третього етапу сертифікації експерти оцінюють за допомогою таких методів збору інформації:

Відповідні оцінки вносяться до експертного висновку щодо оцінювання професійних компетентностей учасника сертифікації, який візується особистим підписом або шляхом накладення кваліфікованого електронного підпису.

Світовий досвід удосконалення освітніх систем орієнтується на три складові:

Сертифікація педагогічних працівників є одним зі шляхів досягнення цілі — забезпечення якісної освіти для успіху Людини та Країни.

Умовно ідеальний учитель на високому рівні демонструє володіння такими професійними компетентностями:

Такий перелік визначено професійним стандартом та дає змогу вчителям:

Професійні компетентності слід постійно розвивати й удосконалювати. При цьому важливо знати, які саме компетентності потребують уваги. Державна служба якості освіти на етапах сертифікації пропонує два способи це з’ясувати:

Обидва етапи сертифікації дають учителю бачення власної траєкторії розвитку з різних ракурсів.

Метою сертифікації є виявлення та заохочення педагогічних працівників з високим рівнем педагогічної майстерності, які володіють методиками компетентнісного навчання і новими освітніми технологіями та сприяють їх поширенню.

Самооцінювання є другим етапом сертифікації педагогічних працівників. Цьогоріч учителі-учасники сертифікації заповнювали анкету самооцінювання власної педагогічної майстерності за допомогою інформаційно-аналітичної системи EvaluEd.

Даючи відповіді на всі 60 тверджень анкети, що стосуються професійних компетентностей, учасник сертифікації осмислює досягнуте, виявляє сильні та слабкі сторони у педагогічній діяльності, а на основі візуалізації своїх результатів самооцінювання, створених системою EvaluEd, — проєктує власний професійний розвиток.

Завдяки самооцінюванню вчитель виявляє, які саме професійні компетентності потрібно вдосконалювати з його особистого погляду.

На третьому етапі, що є фінальним (і головним) у сертифікації, вчитель отримує оцінки своїм професійним компетентностям від зовнішніх експертів. Оцінювання 15-ти професійних компетентностей відбувається за 32-ма критеріями:

Професійні компетентності

Критерії

Ці професійні компетентності під час третього етапу сертифікації експерти оцінюють за допомогою таких методів збору інформації:

Відповідні оцінки вносяться до експертного висновку щодо оцінювання професійних компетентностей учасника сертифікації, який візується особистим підписом або шляхом накладення кваліфікованого електронного підпису.

Світовий досвід удосконалення освітніх систем орієнтується на три складові:

Сертифікація педагогічних працівників є одним зі шляхів досягнення цілі — забезпечення якісної освіти для успіху Людини та Країни.