Резильєнтність системи фахової передвищої освіти в умовах воєнного стану

Під час сесії обговорили досягнення закладів фахової передвищої освіти, проблеми та причини наявності або відсутності освітніх втрат у сфері фахової передвищої освіти (осмислення, вимірювання та компенсаторні заходи) й можливі перспективи.

Начальниця управління контролю та акредитації у сфері фахової передвищої і вищої освіти Наталія ВІТРАНЮК розпочала роботу сесії презентацією «Основні результати другого етапу реалізації пілотного проєкту з вивчення (моніторингу) якості освіти у закладах фахової передвищої освіти: тенденції та динаміка» та розповіла про результати тестування здобувачів фахової передвищої освіти у 2024 році, порівнявши їх з результатами І етапу дослідження.

Тетяна ІЩЕНКО, директорка Державної установи «Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти» продовжила виступ та окреслила можливі перспективи масштабування Пілотного проєкту, звернула увагу на спільну роботу викладачів різних коледжів щодо розробки, рецензування та валідності завдань, зупинилася на головному принципі Пілотного проєкту – власне бажання учасників.

У продовження сесії відбулася панельна дискусія «Освітні втрати у сфері фахової передвищої освіти: осмислення, вимірювання та компенсаторні заходи» учасники якої відповіли на питання:

Інна ЧЕРНИШОВА, директорка Кропивницького будівельного фахового коледжу розповіла про співпрацю з Державною службою якості освіти в рамках проєктів “Від непорозумінь до тісної співпраці”, а також про заходи, які були застосовані у результаті співпраці.

Йосип КІБІТЛЕВСЬКИЙ, директор ВСП «Барський фаховий коледж транспорту та будівництва НТУ» та Ігор ТРИНІВ, директор Рогатинського аграрного фахового коледжу поділилися власними досягненнями у співпраці з роботодавцями, у тому числі щодо розвитку навчально-матеріальної бази, що дозволило показати належні результати в пілотному проєкті та підвищити довіру до закладів.

У сесії взяли участь учасники освітнього процесу закладів фахової передвищої освіти (керівники, заступники керівників та інші).

Під час сесії обговорили досягнення закладів фахової передвищої освіти, проблеми та причини наявності або відсутності освітніх втрат у сфері фахової передвищої освіти (осмислення, вимірювання та компенсаторні заходи) й можливі перспективи.

Начальниця управління контролю та акредитації у сфері фахової передвищої і вищої освіти Наталія ВІТРАНЮК розпочала роботу сесії презентацією «Основні результати другого етапу реалізації пілотного проєкту з вивчення (моніторингу) якості освіти у закладах фахової передвищої освіти: тенденції та динаміка» та розповіла про результати тестування здобувачів фахової передвищої освіти у 2024 році, порівнявши їх з результатами І етапу дослідження.

Тетяна ІЩЕНКО, директорка Державної установи «Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти» продовжила виступ та окреслила можливі перспективи масштабування Пілотного проєкту, звернула увагу на спільну роботу викладачів різних коледжів щодо розробки, рецензування та валідності завдань, зупинилася на головному принципі Пілотного проєкту – власне бажання учасників.

У продовження сесії відбулася панельна дискусія «Освітні втрати у сфері фахової передвищої освіти: осмислення, вимірювання та компенсаторні заходи» учасники якої відповіли на питання:

Інна ЧЕРНИШОВА, директорка Кропивницького будівельного фахового коледжу розповіла про співпрацю з Державною службою якості освіти в рамках проєктів “Від непорозумінь до тісної співпраці”, а також про заходи, які були застосовані у результаті співпраці.

Йосип КІБІТЛЕВСЬКИЙ, директор ВСП «Барський фаховий коледж транспорту та будівництва НТУ» та Ігор ТРИНІВ, директор Рогатинського аграрного фахового коледжу поділилися власними досягненнями у співпраці з роботодавцями, у тому числі щодо розвитку навчально-матеріальної бази, що дозволило показати належні результати в пілотному проєкті та підвищити довіру до закладів.

У сесії взяли участь учасники освітнього процесу закладів фахової передвищої освіти (керівники, заступники керівників та інші).