Результати інституційних аудитів закладів освіти у 2024 році

У 2024 році Служба спільно з територіальними органами в областях провела 132 інституційних аудити закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО), з них:

Найбільше інституційних аудитів відбулося у Львівській (12), Тернопільській, Вінницькій (по 11), Волинській (10), Одеській (9) та Закарпатській (8) областях. Не проводилися інституційні аудити в областях, що включені до Переліку територій, на яких ведуться (велися) бойові дії, або тимчасово окупованих російською федерацією, — у Харківській, Херсонській, Запорізькій, Донецькій та Луганській.

Кожен ЗЗСО за результатами інституційного аудиту отримав:

У більшості ЗЗСО, де відбувся інституційний аудит, освітнє середовище та система оцінювання результатів навчання учнів потребують покращення, тоді як педагогічна діяльність й управлінські процеси в більш ніж половині закладів оцінено на достатньому рівні.

Освітнє середовище закладу освіти

Управлінські процеси закладу освіти

1 (1%)

49 (39%)

74 (59%)

76 (60%)

46 (36%)

Низький

1 (1%)

Крім того, під час проведення інституційного аудиту апробовано систему «EvaluEd», щоб перевірити її практичну ефективність, виявити можливі технічні й методологічні шляхи вдосконалення, а також отримати зворотний зв’язок від користувачів. Відтак надано пропозиції провести у 2025 році апробацію методики та інструментарію системи в ЗЗСО, що забезпечує здобуття початкової освіти та у складі якого функціонують інклюзивні класи.

Нижче наведено таблицю з узагальненими результатами оцінювання освітнього й управлінського процесів під час інституційних аудитів, проведених у позаплановому порядку в 2024 році. Так, педагогічні колективи матимуть змогу зорієнтуватися, на які напрями, правила та вимоги звернути увагу під час самооцінювання.

Докладно про напрями самооцінювання якості освітньої діяльності — в рекомендаціях до побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти «Абетка для директора».

У 2024 році Служба спільно з територіальними органами в областях провела 132 інституційних аудити закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО), з них:

Найбільше інституційних аудитів відбулося у Львівській (12), Тернопільській, Вінницькій (по 11), Волинській (10), Одеській (9) та Закарпатській (8) областях. Не проводилися інституційні аудити в областях, що включені до Переліку територій, на яких ведуться (велися) бойові дії, або тимчасово окупованих російською федерацією, — у Харківській, Херсонській, Запорізькій, Донецькій та Луганській.

Кожен ЗЗСО за результатами інституційного аудиту отримав:

У більшості ЗЗСО, де відбувся інституційний аудит, освітнє середовище та система оцінювання результатів навчання учнів потребують покращення, тоді як педагогічна діяльність й управлінські процеси в більш ніж половині закладів оцінено на достатньому рівні.

Освітнє середовище закладу освіти

Управлінські процеси закладу освіти

1 (1%)

49 (39%)

74 (59%)

76 (60%)

46 (36%)

Низький

1 (1%)

Крім того, під час проведення інституційного аудиту апробовано систему «EvaluEd», щоб перевірити її практичну ефективність, виявити можливі технічні й методологічні шляхи вдосконалення, а також отримати зворотний зв’язок від користувачів. Відтак надано пропозиції провести у 2025 році апробацію методики та інструментарію системи в ЗЗСО, що забезпечує здобуття початкової освіти та у складі якого функціонують інклюзивні класи.

Нижче наведено таблицю з узагальненими результатами оцінювання освітнього й управлінського процесів під час інституційних аудитів, проведених у позаплановому порядку в 2024 році. Так, педагогічні колективи матимуть змогу зорієнтуватися, на які напрями, правила та вимоги звернути увагу під час самооцінювання.

Докладно про напрями самооцінювання якості освітньої діяльності — в рекомендаціях до побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти «Абетка для директора».